Tanárszakos hallgatóként én is fontosnak tartom a szamítógép nyújotta előnyöket, valamint azok rendeltetésszerű, funkcióspecifikus használatát. Rengeteg programot, digitális tankönyveket, jegyzeteket találhatunk az interneten, amelyek segíthetik a tanulást a diákok számára. Azonban ehhez szükséges elsajátítanunk (tanároknak, diákoknak egyaránt) egy készséget az IKT használatára, ismeretére. Tanárként nekünk is tanulnunk kell ezen alkalmazások, lehetőségek praktikus felhasználását.
A Microsoft Office programokkal már a középiskolában megismerkedhetünk. Az alapvető funkciókat elsajátíthatjuk az informatika órákon, amelyek a későbbi tanulmányok során, illetve a munkában rengeteg előnyt jelenthetnek. Előadások során a PPT-t használjuk legtöbbször, egy beadandót Wordben írjuk meg és még sorolhatnám a csomag által nyújtott számos opciókat.
Az internetet ma már mindenki használja, azonban korántsem biztos, hogy azt jól is használják. Rengeteg olyan funkcóval rendelkezik, amit egy átlag ember ( az az, aki nem tanulta volna ennek használatát) nem is ismer. Épp ezért kell majd megtanítanunk diákjainknak, hogyan tudnak helyesen, célorientáltan keresni az interneten,és az ezáltal kapott információt, hogyan dolgozzák fel.
A saját szakomhoz köthetően számos lehetőséget látok az internetben, adatbázisokban, szövegszerkesztőkben, prezentációszerkeztő programokban és nem beszélve a digitális tábláról, tanulói válaszadó rendszerekről stb. Egy, a kormany.hu-n közzétett cikk szerint 2016 végére nem lesz olyan iskola, ahol ne lenne internet. Ha az iskola nem is rendelkezne digitáblával, lehetőséget kapnak a diákok a számítógépek használatára, ha otthon nem is rendelkeznek vele.
Kémia- és biológiatanárként szinte a legfontosabb dolgom, hogy képet adjak a diákoknak a tanultakról.
Kémia órákon megmutathatom nekik, mennyi program van arra, hogyan képzeljék el a szabad szemmel nem látható kémiát. Különféle molekularajzoló programok, kísérleteket bemutató weboldalak, valamint a youtube-ra feltöltött videók kísérhetik az órákat, amelyek egy mélyebb megértést is adhatnak a diákoknak. Egy olyan demonstálásra alkalmasak ezek a programok, amelyek többet mutatnak egy táblai rajznál, vagy egy körbe adott kalottmodellnél.
Biológiához kapcsolódóan is számos hasonló alkalmazásokat, weboldalakat találhatunk meg az interneten. Tanításom során szeretném is ezeket az eszközöket kihasználni, valamint emellett fejleszteni tanulóim IKT ismeretét is.
Én előnyt látok az email-ben, vagy a facebookban, valamint a blog írásában is. Tanárként írhatok gyorsan és egyszerűen diákjaimnak, akár egy háziról, vagy, hogy felhívjam a figyelmüket különféle dolgokra, valamint a beadandókat ( ha esetleg kapnak ツ ) itt elküldhetik nekem, ezzel sem pazaroljuk a papírokat. A facebookon csoportot lehet létrehozi, ahova megoszthatjuk az órán tapasztalatainkat. Pl.: ha valaki nem értett valamit, vagy most vetődött fel egy kérdése megosztja, és azzal a lendülettel válaszolhatnak neki. Telefont sem vetem el, hiszen olyan sok funkcióval rendelkezik, amelyeket vétek lenne nem felhasználni. Képek, videók készítése.. Saját videókról nézhetik meg a kísérleteket, saját képeket készíthetnek ( pl: biológia órán levelekről, állatokról stb) Persze ott van erre is az internet, de véleményem szerint, hatásosabb saját tapasztalatokból emlékezni, mint interneten gyors rákeresni a válaszra.
Lényegében nagyon fontosnak tartom és rengeteg lehetőséget látok az IKT kihasználásában. Csak kreatívnak és ügyesnek kell lennünk ahhoz, hogy helyesen használjuk az alkalmazásokat, funkciókat, programokat.
